**Informática na Educação**

Utilização e importância da informática na Educação Infantil

A informática vem ganhando, a cada dia, um espaço na vida das pessoas, e com as crianças não será diferente, afinal o mundo está tecnológico e não tem como deixar de fora algo que fará parte da vida delas. Por esse motivo a informática vem ganhando grande importância na Educação Infantil, contribuindo de forma efetiva na aprendizagem, através dela os alunos aprendem a pensar, agir, raciocinar, aprendendo de modo moderno, diferenciado e interessante. Não será uma solução mágica para a educação, mas um instrumento pedagógico útil para enriquecer e melhorar o aprendizado, pois é preciso ter consciência da necessidade de criar e inovar constantemente, começando desde cedo com as crianças.

A utilização do computador na educação como um recurso pedagógico deve estar atrelado à comunidade social, e às necessidades e interesses de cada escola, tendo, portanto, um enfoque pedagógico e social, utilizando o computador para complementar a aprendizagem das disciplinas e também utilizá-lo no dia-a-dia.

 
A informática, na Educação Infantil, vem com o objetivo de estimular a mente e o desenvolvimento intelectual das crianças, potencializando o aprendizado. As aulas com uso da informática não é uma brincadeira, através dos jogos, que devem ser direcionados a educação, a aula se torna criativa, dinâmica e motivadora, facilitando o aluno a desenvolver melhor sua compreensão, raciocínio lógico, interpretação, aprimoramento da coordenação, noções de igualdade e diferença entre outros. A informática é mais um método eficiente para o aprendizado da educação infantil e vem tendo êxito em seus objetivos. 

Demonstração de um Projeto, onde houve a utilização da informática, aplicado com crianças em fase da alfabetização:

Relato da EMEB Flamínio Araújo Castro Rangel

Escola: EMEB Estudante Flamínio Araújo de Castro Rangel

PAPE: Naíra Oliveira

Projeto: Parlendas para Brincar

Professora responsável: Sheila Feba Rossi

Turma: 1º ano B do ciclo I - manhã

Período de realização: de maio a junho

Áreas de conhecimento/disciplinas envolvidas: Alfabetização, Arte e Educação Física.

Descrição da Atividade:

Por se tratar de uma turma em fase de alfabetização o trabalho com textos memorizados é essencial. Tendo em vista a integração do uso das tecnologias ao currículo, propôs-se um projeto no qual as aulas do laboratório de informática fossem etapas importantes dentro de um trabalho maior. Em tal projeto, as crianças deveriam escolher parlendas que conhecessem e que pudessem servir para realizar brincadeiras nas aulas de Educação Física a fim de produzir um vídeo para ser postado no blog escolar com ilustrações e o momento do brincar, além de criar um livro de coletânea de textos aos moldes do livro “Quem Canta seus Males Espanta” (ALMEIDA, Theodora Maria Mendes de (coord.). Quem canta seus males espanta. São Paulo, Editora Caramelo, 1998).  

Dessa forma, atividades voltadas à alfabetização foram realizadas em sala de aula e o repertório de parlendas da turma foi sendo ampliado continuamente. No laboratório de informática, foram apresentados os vídeos “Parlendas  Animadas” e “Pout-pourri de parlendas - Palavra Cantada”, os quais foram discutidos  com a turma e a proposta de criação de um vídeo no qual eles ilustrassem parlendas escolhidas e gravassem-nas foi lançada. Na mesma aula, foi realizada uma exploração livre do software Art Pad, que seria usado na produção dos vídeos.

Em sala, a professora organizou as crianças em duplas produtivas de acordo com as hipóteses de escrita e cada dupla recebeu um texto para ilustrar no laboratório. Como as parlendas conhecidas não contemplavam todas as duplas, algumas quadrinhas e cantigas foram também escolhidas. 

Divisão feita, no laboratório de informática cada dupla digitou o texto que estava sob sua responsabilidade utilizando o Microsoft Word. Nesse momento, a atuação da PAPE foi focada nos procedimentos necessários para troca de linha, acentuação e salvamento do arquivo, enquanto a professora intervinha junto as duplas no tocante à escrita. Ao final da aula, os textos finalizados foram impressos para compor o livro de parlendas que estava sendo montado em sala de aula e que seria ilustrado com diversas técnicas artísticas.

Na aula seguinte, as crianças fizeram o desenho do texto utilizando o Art Pad. Os monitores do laboratório fizeram a captura de tela utilizando o software Free Screen Vídeo Capture e auxiliaram as crianças a salvar na pasta da turma suas produções. Foram necessárias duas aulas no laboratório para que os vídeos fossem finalizados por todos. 

Duas aulas, além de pequenas janelas durante a semana, também foi o tempo necessário para a gravação das parlendas, quadrinhas e cantigas para compor o vídeo. Para tal atividade, os monitores do laboratório acompanhavam uma dupla por vez na gravação do áudio utilizando o gravador de voz do netbook. A edição, tanto do áudio quanto do vídeo, foi feita pela PAPE.

Para finalizar, a professora filmou a turma participando de brincadeiras que utilizam algumas das parlendas ilustradas. Esses vídeos compuseram, junto ao desenho das crianças, o vídeo final que foi apresentado  aos pais no sábado letivo de 29 de junho e postado no blog da escola.

Este projeto teve um saldo bastante positivo no tocante aos avanços das crianças em suas hipóteses de escrita, conhecimento de procedimentos para uso do gravador de voz e do software de desenho. A captura de vídeo foi feita pelos monitores por se tratar de um procedimento que os alunos da turma do 1º ano demonstraram dificuldade em fazê-lo. Além das crianças do primeiro ano, pode-se afirmar que os alunos monitores do laboratório também avançaram no que se refere à postura no momento da prestação de auxílio aos pequenos e no domínio de novos softwares.

 Apêndice

 Fotografias das etapas desenvolvidas no laboratório de informática

Escrita da parlenda em dupla/Foto: monitor Guilherme

Desenho da parlenda utilizando o Art Pad/Foto: monitor Guilherme

Gravação da parlenda com o auxílio da monitora Julia/Foto: Naíra

Gravação da parlenda com o auxílio do monitor Guilherme./Foto: Naíra

Sugestão de sites para navegar com as crianças:

Veja alguns jogos e atividades educativas. 

Dica: O professor deve visitar primeiramente, para entender os caminhos e apresentá-los aos alunos, para que eles possam fazer uso com segurança.

•  Brinque-Book: www.brinquebook.com.br
• Cocoricó: www.tvcultura.com.br/cocorico
• Smartkids: www.smartkids.com.br
• Jogos de Educação Infantil: www.edinfjogos.universoneo.com.br
• Escola Games: www.escolagames.com.br
• Eco jogos: www2.uol.com.br/ecokids/jogos.htm
• Discovery Kids: discoverykidsbrasil.uol.com.br
• Cambito: www.cambito.com.br/jogos.htm
• Wordpress: fercrisrosa.wordpress.com/about/

Atividades para o Dia das Mães

Você sabe porque o Dia das Mães é comemorado?

A princípio, o Dia das Mães começou a tomar forma em 1865 quando a ativista norte-americana Ann Maria Reeves Jarvis organizou o Mother's Friendship Days (dias de amizade para as mães) a fim de melhorar as condições de cuidados dos feridos na Guerra de Secessão que assolou os Estados Unidos naquela época.

Mas não foi ela que deu início à comemoração de maio e sim a sua filha, Anna Jarvis, em 12 de maio de 1907, dois anos após o falecimento da mãe. Porém, ela só obteve a oficialização da data em 1914, quando o Congresso dos Estados Unidos instaurou o segundo domingo do mês de maio como o Dia das Mães.

No Brasil, a data foi oficializada apenas em 1932 pelo então presidente Getúlio Vargas. Além de qualquer presente, a data é um dia especial para ficar ao lado da mãe, dar aquele abraço gostoso e muito carinho. Além disso, os presentes fazem o maior sucesso. Este ano a comemoração será no dia 11.

Mensagem

Para todas as Mães e Professoras

Bullying....ainda acontece!

Quem nunca presenciou um aluno sendo discriminado, ou sendo caçoado por outros colegas?

Nos dias de hoje, o professor como referencial, deve dar o exemplo e além disso, saber como lidar com esta situação. Segue abaixo um link onde vocês vão encontrar uma matéria bastante interessante sobre bullying, que vai ajudar a você professor, ou a você que sente o desejo de aprender mais sobre o assunto a entender o que é e buscar alternativas para lidar com isso.

http://revistaescola.abril.com.br/formacao/bullying-escola-494973.shtml

Sexualidade.....abordando este assunto!

Falar sobre sexualidade nos dias de hoje é mais do que orientação, é dever do professor. Mesmo nas séries iniciais, ou em Educação Infantil, nos deparamos com certas situações onde ficamos sem saber como agir. Falar de sexualidade com crianças de 4 anos de idade é uma responsabilidade muito grande. Pensando nisso encontramos uma matéria que fala um pouco disso e pode ajudar a você, professor que também já teve ou tem esta dificuldade. Boa leitura!

http://revistaescola.abril.com.br/blogs/educacao-sexual/2013/03/28/como-falar-de-sexo-na-educacao-infantil/

Atividades Lúdicas...aprender brincando!

         Atividade lúdica é toda e qualquer animação que tem como intenção causar prazer e entretenimento em quem a pratica.

      São lúdicas as atividades que propiciam a experiência completa no momento, associando o ato, o pensamento e o sentimento.

      A atividade lúdica pode ser uma brincadeira, um jogo ou qualquer atividade que vise proporcionar interação.

       Toda criança que participa da atividades lúdicas adquire novos conhecimentos e desenvolve habilidades de forma natural e agradável, gerando um forte interesse em aprender e garantindo o prazer.

Benefícios das Atividades Lúdicas:

• Assimilação de valores;
• Aquisição de comportamentos;
• Desenvolvimento de diversas áreas do conhecimento;
• Socialização;
• Aprimoramento de habilidades.

Tipos da Atividades Lúdicas:

• Desenhar;
• Brincar;
• Jogar;
• Dançar;
• Construir coletivamente;
• Ler;
• Usar softwares educativos;
• Passear;
• Dramatizar;
• Cantar;
• Fazer teatro de fantoches,etc.

       Através das atividades lúdicas a criança desenvolve a capacidade motriz, expressiva e criativa a partir do corpo, que a levará a situar-se em alguma atividade e interessar-se pelo movimento e pela ação propriamente dita.

       A educação psicomotora é considerada um meio de valorização pessoal que possibilita a aprendizagem gestual, proporcionando à criança um melhor desenvolvimento através da movimentação.

Elementos Básicos da Educação Psicomotora:

• Esquema corporal (conhecer as partes do corpo e suas funções).Ex: Andar, correr de diversas maneiras: na ponta dos pés, nos calcanhares, nas bordas inteiras e externas dos pés; Mover a cabeça, etc.

• Lateralidade (capacidade de dominar os dois lados do corpo juntos ou separadamente).Ex: De pé, elevar e abaixar o braço direito. Fazer o mesmo com o braço esquerdo; Fazer circundação do corpo para a direita e para a esquerda, etc.

• Estruturação espacial (capacidade de se achar no espaço e situar as pessoas e objetos). Ex: Ensinar a criança a ficar em fila; Pedir para a criança colocar as mãos para cima e depois para baixo, etc.

• Orientação temporal (capacidade de situar-se frente a muitos acontecimentos).Ex: Pedir que a criança ande até o final da sala de aula, (devagar e depressa), alternando o ritmo; Fazer painéis que contenham ideias, etc.

Mensagem ao Professor....Mestre!

Atividades para Colorir

A importância de colorir

Muito mais do que uma atividade divertida e alegre, colorir é, para as crianças, uma forma de expressão, mas também um exercício que ajuda as crianças a aprenderem a segurar e a controlar objetos nas mãos, contribuindo ainda para o desenvolvimento da coordenação olho-mão; e é igualmente fundamental para a solidificação dos níveis de concentração e para o conhecimento dos limites visuais.

A importância das cores

As diferentes cores que preenchem o nosso mundo e cotidiano prendem o olhar das crianças desde muito cedo. Um dois-em-um fantástico, a verdade é que ensinar as crianças a colorir tem uma função dupla – aprender, em simultâneo, a identificar as cores. Geralmente, o primeiro contato com as cores acontece antes da criança começar realmente a colorir – devido à interação com brinquedos e livros ou até mesmo com objetos do cotidiano.

Dobradura

Dobraduras em papel é uma atividade que desenvolve a psicomotricidade, levando tranquilidade, harmonia, criatividade para o praticante. Auxilia o desenvolvimento da criança na fase escolar e no adulto serve como terapia para englobar o mundo externo no seu interior.